關注特殊兒童,我們一直在行動——雲霄縣兒童腦癱康復中心告訴你:感覺統合失調對兒童言語發育的影響

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  納

  首先,我們來認識一下什麼是感覺統合?

  感覺統合,從學術性的角度來講就是大腦統合,包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內的不同感覺通路接受內外刺激,並通過對信息處理作出相應的反應,使大腦和身體相互協調的學習運作的過程。

  感統失調,通俗來講,就是大腦中轉功能失調,導致身體反應也失調(反應過激、反應遲鈍)。

  那麼,感覺統合失調對兒童言語發育的影響主要包括:前庭感覺、本體感覺、觸覺、聽覺、視覺五大體系。

  壹 前庭覺

  

  前庭神經核是大腦功能最為重要的守護神。當視聽嗅味等器官收到訊息時,會傳遞到後頸部腦幹前方的前庭神經核進行處理。身體任何訊息進人大腦,都必須經前庭神經核過濾。

  前庭平衡覺訓練旨在調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能,促進言語組織神經健全和前庭平衡及視聽能力完整程度。

  

  前庭覺失調的表現有:身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明以及學習能力和習慣培養不起來。孩子還可能出現言語發育遲緩,說話晚,言語表達困難等。有的孩子不僅學不到東西,還影響課堂紀律,讓老師感到很頭疼。

  

  

  前庭覺失調影響兒童言語發育的最主要表現便是:情緒行為及社會交往能力不足;

  人際交往是建立在個體間感覺、運動、言語語言和情感等方面有效互動的基礎上,前庭系統在這方面可能起著至關重要的作用,特別是在兒童期。臨床上,會發現存在前庭功能缺陷的兒童,在同伴交往中面臨不少困難,遭到同伴排擠、不合群等。這樣的兒童可能因動作過大傷害到同伴而使遊戲環節終止,或答非所問、視而不見,視聽覺與動作不能有效配合,而兒童對這些問題往往並不知道,更不能理解同伴為什麼會做出那些不可思議的反應,從而影響兒童之間的正常交流。如果兒童具有良好的感覺統合能力,舉止得當,那麼社會交往行為便可流暢、高效地進行,使問題得以成功解決;並且他們心情舒暢,後續交往得以延續。

  

  

  

  

  

  

  

  本體感覺是感受個體身體所處的空間位置、運動狀態及其變化的感覺。作為感受自身軀體位置變化及運動狀態的感受器,本體覺感受器廣泛分佈於人體的骨骼肌肉、肌腱等組織。

  本體感覺訓練旨在強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調,增強身體機動能力,促進左右腦均衡發展。

  

  本體覺失調的表現:言語能力發育緩慢、笨手笨腳、動作僵硬,注意力不集中、多動不安、情緒化以及組織力與創造力不足。

  本體覺失調影響兒童言語發育最主要的表現便是:大小肌肉協調控制不良,造成語言障礙;

  兒童良好的本體感覺功能發展確保兒童順利完成與其發育水平相適應的日常活動和學習活動,否則會給兒童造成一定的困難。人體依靠這種感覺進行動作和行為調節,有目的地進行肌肉的收縮和鬆弛,由此所產生的自身狀態和運動。本體感不足的孩子,會因舌頭、嘴脣肌肉、呼吸和聲帶的大小肌肉協調控制不良,造成語言障礙。

  

  如言語發育遲緩發音不清、口吃等。也可能造成軀體傷害,如動作過大導致自身身體受到傷害或傷及他人。本體覺失調嚴重者還可能出現其他伴隨性問題,如小動作多、坐立不安、心大意、做事缺乏激情和自信心等。當然,正如感覺統合理論所強調的,兒童脾氣暴躁、粗心大意等問題多是內外多種因素導致的,不單純是單一的本體感覺功能發展不良所致。

  

  

  觸 覺

  

  觸覺是指分佈於全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、溼度、疼痛、壓力及震動的感覺,觸覺系統是人體發展最早,最基本的感覺,也是人體分佈最廣,最基本的感覺系統,觸覺系統的主要作用是保證人體對冷、熱、痛、癢的正確反應,辨別觸摸到的物體的軟硬,以及感受壓力的大小。

  

  觸覺失調的表現具體分為兩種:

  1.觸覺過分敏感:多表現為不喜歡被別人抱,有時甚至拒絕他人的觸摸,牽手;不喜歡人多的地方;拒絕理髮,洗髮和洗臉;

  2.觸覺過分遲鈍:多表現為痛覺遲鈍,以致意外碰傷流血不能察覺;反應慢動作不靈活,發音或小肌肉運動顯笨拙,少動,孤僻,不合群,缺乏好奇心,缺少探索性行為。

  

  

  觸覺失調影響兒童言語發育最主要的表現便是:觸覺過度敏感或遲鈍;

  對於觸覺過分敏感的兒童害怕別人觸摸,容易緊張害怕,性格孤僻,人際關係較差,不願說話。因此,發音器官得不到充分的鍛鍊,造成其僵硬不協調,言語能力及交往能力發展均受到影響。而對於觸覺過分遲鈍的兒童,在說話時,下頜、脣、舌等構音器官感覺遲鈍而造成的精細運動不佳,也會出現言語障礙。

  

  肆 聽覺

  空氣中的聲波刺激內耳的聽覺接受器,把信息傳送到腦幹聽覺中心。聽覺中心處理聽覺信息,也一同處理前庭系統和筋肉及皮膚所傳來的信息。聽覺中心很靠近腦幹中的視覺處理中心,兩者可交換信息。就像視覺輸入一樣,有些聽覺信息也會傳送到腦幹其他部分以及小腦,以便與其他感覺與運動信息相協調。

  

  聽覺系統失調多表現為:對尖銳或拉高的聲音一點兒也不討厭,甚至喜歡。有時對很小的聲音感興趣。在教室裡對外界的聲音很敏感,常會因聽到某種聲音而發呆。對某些特定的音樂固執地喜愛。特別害怕聽某些聲音。對巨響反應較差,甚至無反應。喜歡無端尖叫或自言自話。

  

  聽覺失調影響兒童言語發育最主要的表現便是:對某些特定的音樂固執的喜愛;

  語言習得的過程中,聽覺擔任著重要的角色,比如:會聽到某種聲音而發呆;特別害怕聽到某些聲音;喜歡無端尖叫或自言自語;對別人的話聽而不聞,經常忘記老師說的話和留的作業等等。這些不良的表現,都會影響到兒童對言語的理解以及表達。

  

  

  

  視 覺

  視覺是一種極為複雜和重要的感覺,人所感受的外界信息,80%以上是來自視覺。好的視覺必須同時具有良好的光覺、色覺、形覺與立體覺,其形成首先有賴於兒童期雙眼視功能的正常發育。

  

  

  視覺統合失調主要表現:看書時容易漏子、掉字,翻書錯業,寫字時,偏旁部首易寫錯、學了就忘、抄錯題、甚至不認識字,注意力不集中。

  

  視覺失調影響兒童言語發育最主要的表現是:視覺信息輸入錯誤,導致兒童視覺認知不足;

  在兒童視覺失調時會對視覺聯想能力,視覺記憶力,視覺辨別力,手眼協調力,視覺追蹤力產生影響,從而導致兒童語言發育障礙。視覺同時影響孩子的學習和生活,比如:常常觀測不準距離,做事眼睛與身體協調差,以致孩子對事物的興趣逐漸減少,對事物的探索能力減少,影響孩子學習新事物的熱情。

  

  

  雲霄縣兒童腦癱康復中心簡介

  雲霄縣兒童腦癱康復中心創建於2016年5月,是雲霄縣第一所專門從事兒童康復醫療機構,是以現代康復醫學,傳統康復醫學,醫教結合,家庭康復相結合。

  科室現擁有1000餘平米的康復訓練空間,擁有經驗豐富且從事兒童康復多年的治療師和一批愛崗敬業,有愛心的專業康復人員。配套有各種康復評估,康復治療設備和訓練器材。設有早期干預,運動療法(PT),作業療法(OT),語言療法(ST),感覺統合,小兒推拿,理療,水療,多感官等項目。並定期對患兒家長進行培訓,指導家庭康復。

  

  

  許良剛

  雲霄縣兒童腦癱康復中心

  主任

  中國殘疾人康復協會

  小兒腦癱康復專業委員會

  康復治療學組委員

  中國康復醫學會

  康復治療專業委員會

  水療學組委員

  福建省康復醫學會

  兒童康復專業委員會委員

  福建省康復醫學會

  神經康復專業委員會委員

  從事特殊兒童康復治療工作10多年, 擅長早產兒、低體重兒、缺氧窒息等高危兒童早期干預、家庭康復指導,發育遲緩、腦癱兒童、腦炎、腦積水、斜頸、唐氏綜合徵、ICF框架下的評估和康復治療 。

  兒童康復業務範圍

  1、早產,窒息,核黃疸等高危兒的早期篩查,早期干預

  2、腦性癱瘓,運動發育落後等康復

  3、缺氧缺血性腦病,腦炎,腦外傷等恢復期/後遺症康復

  4、語言障礙,學習障礙,多動症,感覺統合失調的治療

  康復治療項目

  一、運動療法:以生理力學和神經發育學為基礎,採用主動和被動,輔助運動,通過改善.代償和替代的途徑。矯正異常運動模式,促進正常運動功能發育。

  二、作業療法:應用有目的,有計劃的針對性的選擇兒童適合的作業活動促進感覺,知覺運動運動功能發育。訓練粗大和精細協調動作。提高日常生活活動自理能力。

  三、言語療法:是由言語治療專業人員對各類言語障礙進行評價,診斷,治療。促進語言發育,改善構音障礙和吞嚥能力,提高語言能力和表達能力。

  四、推拿:以中醫基礎理論為指導,經絡腧穴理論為基礎,結合現代醫學理論運用手法作用於人體經絡。腧穴,特定部位刺激。疏經通絡,解除肌肉痙攣,抑制異常姿勢。

  五、理療:利用人工或自然界物理因子作用於人體,使之產生的有利反應。疏通經絡,促進血液和淋巴循環。解除痙攣,促進神經傳導功能的恢復。

  六、感覺統合:是大腦和身體相互協調的學習過程。機體在環境內有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺,聽覺,味覺,嗅覺,觸覺,前庭覺和本體覺等)從環境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息輸入大腦,大腦再對信息進行加工處理,並做出適應性反應的能力。

  七、水療:是利用不同溫度、壓力和溶質含量的水,以不同方式作用於人體以防病治病的方法。水療對人體的恆溫冷卻、肌肉放鬆、腦細胞再生復活、血液養氣的增加、促進心臟功能、促進血液循環、皮膚漂白、毛孔清潔、清除體臭、去除皮膚老化角質層等。她的原理是通過各種水療設備的交替使用,水中的富氧被吸收,以及水療對穴位的按摩達到治療的作用,給人活力,給人健康。

  八、多感官:是強調在學習過程中應該調動身體各個器官,全方位地激發興趣,全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激,減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒,削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。

  關愛特殊幼兒健康成長,我們一直在行動

  聯繫方式:

  雲霄縣莆美鎮綏寶裡168號雲霄殘聯3、4樓

  聯繫電話:13646047275 05968562641

  

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  THE END

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